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【研学动态】第16期 | 优课分享：《狐假虎威》执教者 汤峰 导师 陈英鸽
2024年12月20日 11:44:56 访问量：58次
为扎实推进实验小学“青蓝工程”师徒结队工作的有效实施，促进青年教师专业成长，发挥骨干教师的专业引领作用，我校开展了《凝青蓝之力 展新秀风采》青蓝工程初期导师指导课活动。
徒弟们本着谦虚学习的态度向师父们请教，在师父的精心指导下，认真研读新课标，潜心钻研教材内容，精心设计课堂教学环节，最终呈现出一堂堂各具特色的汇报课，充分展示了我校青年教师扎实的基本功和敢于创新的精神。
执教教师个人简介
汤峰，二级教师，硕士研究生学历，青年教师。2024年9月入职以来，爱岗敬业，严于律己，积极参与省市级课题，所执教的基础教育精品课荣获省级优质课。对工作认真负责，以爱心、耐心和包容之心呵护学生的成长，寓教于乐，课堂氛围轻松活跃，注重激发学生的学习兴趣，将“学高为师，身正为范”作为教育教学的行动指南。
课堂风采
汤峰老师执教语文课《狐假虎威》。汤老师将本课的学习活动置于一个大的情境之中——森林小剧场要招募小演员，只有经过复习大闯关、台词大考验、森林小剧场和写字小能手这四个关卡，才能成为小剧场正式的小演员，旨在激发学生的学习兴趣。在复习大闯关环节中，通过创设情境来引导学生复习词语；在台词大考验环节中，引导学生寻找对于小狐狸和大老虎的语言、动作、神态等方面的描写，通过近义词、联系生活实际、抓关键词和生动的小游戏等方式帮助学生理解词语的含义，进而引导学生明确狐假虎威的寓意；在森林小剧场环节，通过表演课本剧的方式帮助学生更好地理解课文；最后通过野猪先生送礼物的方式，进行生字的学习。在整个教学过程中，她注重教师评价，并且充分利用学习单，引导学生进行自我评价、生生互评。
《狐假虎威》教学设计
教学目标：
1.读准“假、威”等生字及“转动、违抗”等词语的读音，会写“猪”这个字。
2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，通过动作、表情等，把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3.理解成语“狐假虎威”的意思。
教学重难点：
教学过程：
一、复习大闯关
1.情境导入：同学们，我们的森林小剧场正在招募小演员呢，要想成为森林小剧场的小演员，就要闯过层层关卡，你们有信心来挑战吗？我们的挑战还是和昨天学过的故事内容有关，主人公分别是？狐狸和老虎。现在让我们一起说出这个故事的名字：狐假虎威。（板书课题）一起齐读课题“狐假虎威”。
二、台词大考验
要想成为优秀的小演员，你们的台词功底就要过硬。接下来进入第二个关卡——台词大考验。各位小选手，你们有没有信心？让我们一起走进课文吧!2.大老虎突然扑了过去，逮住了小狐狸，可见情况是多么的危急。难道小狐狸真的成为老虎口中的美食了吗？请同学们自由朗读课文的2—6自然段，并用“——”画出小狐狸说的话。（1）狐狸说的第一句话是什么？它是怎么说这句话的？师：狐狸狐狸，你的眼睛为什么骨碌碌一转？你在想些什么呢？生：狐狸要显示自己的威风，吓住老虎，所以拉长声音，很大声的说话。（2）这只狡猾的狐狸先从声音上吓住对方！接着它又说了哪句话？师：这段话里有一个词——违抗，老师不太理解，谁来帮帮我呀？引导学生明确这句话里的老天爷、狐狸和老虎的排列顺序。请同学来模仿一下狐狸说这句话时的语气，可适当加入动作和语言。（3）这就是从气势上吓唬住老虎，还有哪里有狐狸说的话？师小结：“带”字可以让老虎觉得这是狐狸的地盘，体现出狐狸的洋洋得意，非常神气。（4）狐狸又从行动上吓住了老虎，在此过程中，老虎有怎样的表现呢？请同学们以小组为单位，用自己喜欢的方式再读课文，找到文中描写老虎的句子，思考从中体会到了什么？用这样的句式来回答问题：我找到的句子是____________，我从____________（字、词）体会到____________。4.但就在老虎跟着狐狸走进森林的时候，旁边的野猪、小鹿、兔子都吓得撒腿就跑。这是为什么呢？5.原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。这就是——狐假虎威。“假”在这里的意思是什么呢？这个成语现在就是用来比喻借他人的权利来欺负人，其实自己并没有真本事。请同学们对照学习单上的评价标准，进行自我评价。你们都得到了几颗星呢？恭喜同学们成功闯过第二关！让我们一起去森林剧院准备演出吧。
三、森林小剧场
师生总结：注意语音语调的变化，适当加入一定的表情和动作，不要害羞。2.小演员上台表演，其他同学当导演，依据表演的评判标准进行评分。你们可真是优秀的小演员！把这些小动物们都演活了。各位小导演，让我们一起给这些优秀的小演员鼓鼓掌吧。
四、写字小能手
森林里的小动物们对同学们的表现非常满意，它们派野猪先生来给我们送礼物啦！野猪先生说：“只有顺利通过最后一关，才能得到我的礼物。”孩子们，你们有信心闯过这一关吗？
五、课堂小结
师生小结：这节课我们懂得了狐假虎威的寓意，也明白了不能仗势欺人、狐假虎威的道理。六、作业设计
1.课后请同学们把狐假虎威这个故事和寓意讲给你们的父母听。2.同时，关于狐狸的寓言故事还有很多，比如：《狐狸和葡萄》《狐狸和乌鸦》等，同学们课后可以找来读一读。“同道相知齐追梦，舟行大海共乘风”，本次活动，学校领导与导师以及同组教师全程参与听课，并认真记录教学过程。青年教师展示活动为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了一个观摩学习、研讨交流的互动平台。
在研讨环节，新教师对自己的教学设计、师生互动和教学方法等进行了说课，以及对课堂教学进行了深刻的反思。评课领导和导师以及同组教师则从教学目标设计的合理性、教学方法的创新性、教学过程的连贯性以及教学效果的达成度等方面进行了全面点评，肯定长处，指出问题并提出改进建议，共同探讨提升路径。这种领导重视、全员参与的氛围，为导师指导课活动的顺利进行提供了有力的保障。博观约取，厚积薄发，青年教师的成长离不开坚持积累；博采众长，见贤思齐，更是新教师成长的必经之路。此次导师指导课，给青年教师提供了展现自我风采的平台，听评课活动也将推动教师们进一步明确成长方向。相信青年教师们必将璞玉绽光、乘风启航，迅速成长为实验小学教学队伍中的骨干力量！文字：汤 峰
编辑：张海洋
校对：孙鸿雁
审核：张 程
编辑：曹海英
