全国首本小学男生性别教材引争议：好品质不分性别

小学男生性别教材《小小男子汉》的新书发布会在上海静安区闸北第三中心小学举行，这本教材为男生在成长中产生的性别困惑量身定制被誉为全国首本男生性别教材。

上海教育出版社介绍，《小小男子汉》为男生专题教育课程教材，针对小学四五年级男生。上课时采用男女生分班模式，方便在同性伙伴中开放地讨论一些有关性别的问题；男生将采用该本教材上课， 教材中有同龄同性的教学案例，也设计了游戏和活动，帮助男生了解生理、心理成长变化方面的知识，增强自我保护等基本能力，从而提升男孩敢于担当的勇气和素质。

这本教材共分6个学习单元，每个课时分为思维火花、活动天地、阅读无极限和我的留言板4个部分内容。如在第一课时“我是男生”中，思维火花提出“男女性别行为上的不同，主要是由什么决定的”等问题，活动天地则以“你是什么类型的男生”为题，根据同学们的意见，让男生动手“给自己画一幅漫画”，阅读无极限通过同龄男孩的案例，帮助男生了解男性性别特征，我的留言板是以诙谐幽默的语言或画笔为自己制作一张名片。

相对于传统教材，《小小男子汉》在呈现形式上进行了创新，多采用绘本的表现手法，尽量适合十岁男生的阅读审美情趣。

该教材由静安区教育局德育室与闸北三中心小学等校联合编写而成，目前已在闸北三中心小学、闸北一中心小学和曹光标小学等校内首先作为教材使用。有人认为，这本教材对性生理方面的知识有所涉及，对儿童的成长大有裨益，也有人为此感到不安是否真的有利于孩子成长。

某位家长对于此教材写了一份公开信，举例教材中男女特征对比。

科学家研究表明：“男孩”在爆发力，耐力，抽象思维等方面相比较女孩有着一定的先天优势。

建议，把强对比的“女孩”二字拿开，不需要用一方的打压，来强调另一方的优势，长处与特点，可以直接说特点特长的，不需要直接用女孩来对比，这样不妥当。建议可以直接改为“科学家研究表明：男孩在爆发力，耐力，抽象思维等方面有一定的优势。”

因为这些话并不一定全正确的，因为很多女生在逻辑思维抽象思维上也很强，而且关于耐力，事实上科学证明，女生的耐力超过男生。

性与性别研究专家，著名性学家方刚表示，性别教育不能简单地进行二元划分，过于强调对男孩儿男性气质的培养，本质上是一种对男性支配主义的推崇，与我们追求性别平等的方向相对立。性别教育应以平等为原则，比如勇气和担当，不仅男生需要，女生同样需要。

对于男、女分班教育，方刚也提出质疑。“性教育的目的是消除神秘感，因此男女要互相了解对方的生理、心理，采用男女分班授课的模式，人为制造了神秘感，不利于性别教育。”

男性不仅是一种性别指示，还代表着责任和担当，这是对男性的基本定义，也是传统意义上的男儿本色。可是随着社会的发展，尤其是在当今社会上，一些男性却显得唯唯诺诺，办事缩手缩脚，畏首畏尾，缺乏果断、勇气和担当，面对危险时缺乏冷静和智慧，不能挺身而出，甚至生活中处处呈现女性化趋势。

一些家长在生活中不注重性别教育和引导，比如随意带男生进入女性浴室等，都导致男孩缺乏男子汉气概和阳刚之气。

性别教育不能局限在校园之内，还需要社会和家庭的共同努力。因此，需要在社会上强化性别意识，加强男性的责任意识、担当意识的培养和教育，让男孩明白男人的真正价值和本色，自觉树立果断、勇敢、坚强、负责的优秀品质。

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