教者
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李华力
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年级
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科目
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语文
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课题
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喜爱音乐的白鲸
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时间
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2009年11月17日
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评课人
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张学义
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所在学校及职务
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实验小学校长
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课 堂 记 实
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点 评
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一、诗歌导入,提示课题
1、教师配乐朗诵
2、板书课题
二、精读感悟,理解内容
一自然段为一段
1、朗读第一段,归纳段意
二—七自然段为二段
2、学习二—三自然段
自由读二、三自然段
a说说你对北极有哪些了解:冬天、夏天
b白鲸为什么来到这里?
c假如你就是白鲸会在这里玩些什么?
玩游泳……
d白鲸的心情怎么样?
e指导朗读。用高兴的心情读。
3、学习第四自然段
“忽然”“转眼”都是什么意思?快
撞冰层没有用“绝望”是一种怎样的叫呢?
4、学生读课文(自由读)
谁帮助了白鲸?
猎人是干什么的?没捕杀还报告了村民,村民帮助白鲸,凿冰,带好吃的
政府用直升飞机和破冰船拯救白鲸,白鲸怕破冰船“一动不动地挤在一起”放乐曲让学生听谈体会。
“奇迹”深入训读
最后白鲸得救了
三、总结全文
板书设计
喜爱音乐的白鲸
猎人:马上报信
追鱼-----遇险村民:纷纷 抢救
政府:直升飞机破冰船 奇迹-----得救
船员:放音乐
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导入方式新颖,但时间稍长
学生跟教师书空,加强理解课题。
“玩儿”忘了回家
点一下为好,可以培养价值观
培养学生的想象能力,指导朗读比较具体。
重视重点词语教学“绝望”的理解可以换几个词在句子中体会更好一些。
这一问有价值
“放放音乐试一试应研究一下,培养实践探索精神
听完后让学生评价便于培养学生的概括能力。
最后一自然段“绝望”比较一下学生会更深地理解课文。
课文读得不够,还应进一步指导。
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综 合 评 语
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1、听了一节好课,是一种享受,本节课是第二课时,应该说是在学生充分学习的基础上进行的,体现了青年教师新的教学理念。新教材、新教师、新理念,利用先进的教学手段,收到了预想的教学效果。
2、专业素质和教学水平高,驾驭教材能力强,对教材吃得透,有很大的回旋空间,如“问学生猎人为什么不捕杀它?”点出爱珍奇动物的感情。
3、学生活动比较充分,学习气氛较浓,孩子们态度积极,发言热烈。
4、教师根据语文学科特点和三年级学生的实际重视了词语训练与积累,注意教给学生学习方法。培养学生的想像能力,如“你是白鲸会玩些什么呢?”
5、现代教学技术应用于课堂教学,实现了与学科课程整合,提高课堂教学质量。
仅就个人对教材的理解,本节课有些地方还应该加强的方面如下:
1、朗读训练还应进一步加强,课文是要靠学生读懂的,重点部分指导朗读还应加强。尤其是对三年级学生用什么语气,带着什么样的感情,怎么样停顿等。
2、句子教学还应加强重视,像是最后的“一边……一边”体现表达的感情,加强一下对“绝望叫起来”的对比,学生能够更深入理解课文。
3、在对学生价值观的培养应重视渗透。比如“好玩儿”“好吃”“就忘了回家了”“放音乐试试”“实践”探索一下行不行,是一种科学态度。
4、在多种感观训练加强一下,动笔划一划,动口说一说,用眼看,用心听,抓好训练。
5、 培养学生质疑问难能力方面有待于加强。
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研
训
员
点
评
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从张校长的课堂记录和综合评语中,可以看出张校长具有丰富的教育教学理论和教学经验,听课专注,思考缜密,分析透彻,评点精彩。课堂纪实详实,对教学过程的每一环节给予了相应的细致入微的点评,评语真实有针对性,点拨得准,符合教学规律和教学理论。综合评语条理清晰,客观公正,实事求是,令人信服,有指导价值。
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