我曾经从一本书中看到这样一个故事:
一个女孩给远方的爸爸打电话:“爸爸,我这次月考得了班级的第六名!”
小雨中,爸爸沾满泥灰的手拿着旧手机,开心极了:“不错,祝贺你,我不在家,你还考那么好!”
“爸爸,我想下一次考第一!”女儿自信地说。
爸爸说:“听了你的话,我心里很高兴。”
小女孩以为爸爸有更高的要求,不敢说话了。
“我不要你考第一名,谁保证总会考第一?总是不掉队?你和妈妈什么时候要我一年必须挣几万元钱的?”爸爸问道。
“没有,只要你安全就好了。”孩子的眼睛立即有点儿模糊了,有些抽泣。
“对啊!”爸爸笑了,“不要流泪了,考多少分不要紧,只要你尽力了,哪怕考不好,爸爸也高兴!”
一个月后,女孩又打来电话,高兴地喊:“爸爸 ,我这次考了全班第一!”
爸爸很平静:“丫头,有没有太用功了,有没有长身体?”
“没有啊,我连感冒都没有得过。”女儿很自豪。
爸爸说:“我回家过年给你买城里孩子都有的MP3奖励你,要不要?”
“爸爸,我不要MP3。”女孩立即拒绝了,“我没有兴趣听,有时间我要帮妈妈做家务。”
爸爸又严肃地说:“这次考了第一,下次放松一点,以后不要考第一了,压力太大了。”
女孩说:“我知道了,以后不会考第一了。”
去年9月,女孩在做瓦匠的爸爸的陪同下,跨进了上海的一所国家重点大学的校门。
这个爸爸做瓦匠前曾经有恐高症,他知道,脚手架搭得低,心里就特别踏实。教育,其实很简单;低些,再低些,是为了走得踏实。
适度降低对孩子的期望,家长会感到孩子比自己预想的要好,就会情不自禁地赞赏孩子。孩子受到表扬,会进一步激发前进的动力,不断取得好成绩。而孩子取得进步,家长就更加满意,从而进入良性循环。”。