幼小携手 助力成长|台安县实验小学&县中心幼儿园 幼小衔接交流研讨活动侧记

实验小学边丽梅执教《小熊住山洞》一课。这篇课文采用童话的文体，通过小熊一家对大森林的爱护，教育学生爱护树木，自觉保护环境。图文并茂，适合儿童阅读。一年级小学生已经具备了一定的识字和阅读能力。

这节课，边老师以学生自读自悟为主，借助课文插图，帮助学生理解课文内容。注重通过布置阅读任务，让学生建立阅读意识。在朗读过程中，调动学生朗读的兴趣，提高朗读能力，注重对学生阅读的任务意识和任务能力的培养。

通过反复阅读思考解决问题中揭示了读书方法：在读故事时可以认真观察故事插图辅助学生对故事的理解、展开合理猜想锻炼学生大脑的语言思维、在反复阅读中提升阅读能力。学生通过砍树和不砍树进行对比，更加深刻了保护树木爱护环境的意识。本节课较好的完成了教学目标，学生在怎么读都快乐部分，大大的展现了他们的阅读能力，学生真真正正在阅读中有所收获。

公开课展示观摩结束后，与会领导、老师一起参加了交流研讨活动。实验小学汤洪敏主任主持交流研讨会。

交流研讨环节中，县中心幼儿园的老师们积极发言。张琛副园长结合县幼实际开展的幼小衔接工作与经验，从环境、教育教学、实践活动、课程教研等方面，结合幼儿身心发展、生活习惯、社会交往、学习品质等方面，有亮点、有重点地分享了中心幼儿园“幼小衔接”工作的探索及开展情况。

实验小学一年级的老师们做经验分享。大家从幼儿和家长的角度出发，从当下一年级孩子存在的问题及如何应对、家庭教育当中应该注意的问题等几方面分别进行了交流。

实验小学孙静副校长希望中心幼儿园与实验小学加强交流与沟通，积极探索适合幼儿过渡的良好方法，从而进一步凝聚共识，优化“幼小衔接”工作的框架，为科学地做好幼小衔接工作打下坚实的基础。

活动最后，进修学校齐放主任做精彩点评：幼小衔接工作是一项非常重要的工作，是一项双向工作，幼儿园教育的“去小学化”和小学的“零起点”教学一脉相承，只有幼儿园和小学共同努力才能达成共识，同时也希望把幼小衔接工作落到实处，为幼儿进入小学做好充分准备。

幼小互研助成长，科学衔接满园香。经验交流是相互学习的过程，相信通过今天的联合教研教师们留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践。希望实验小学与中心幼儿园之间加强联系，增进教师之间的默契度，全面提升“幼小衔接”工作实质,让每个孩子健康成长。