实验小学校本教研年活动实施方案

2010年03月08日 07:59:47 来源:辽宁台安实验小学访问量：270次

为深度推进我校教师岗位大练兵活动的实施，突出练好教学研究的基本功，促进学校形成校本研修的文化氛围，倡导教育、教学、研究、学习相结合的教师专业成长方式，全面提升教师的教研、科研水平，切实解决学校教学工作中存在的实际问题，高质量地完成课堂教学任务，大幅度地提高教学质量，特制定本方案。

一、 指导思想与主题

坚持以有效教学研究支持有效教学为主攻方略，以优化课堂教学为突出主题，提高课程实施能力；以全校教师为活动主体，提升课程研究能力；以研究和解决课堂教学中实际问题为重点内容，切实提高教师课堂教学能力和实施素质水平，真正把学校办成师生学习、研究、成长、进步的乐园，推动我校办学水平和教师教育教学水平的提高。

二、 总体目标：

1、通过研究发现我们教育教学中存在着的问题；
2、通过教师互动交流，培养教师的合作互助精神，增强教师队伍的凝聚力;
3、通过教研实践提高教师的研究意识和研究水平；
4、掌握教学基本功，掌握必要的现代教育技术。

5、构建自主、优质、高效的课堂教学模式，全面提高课堂教学质量和效益。

三、主要研究内容：

1、课程研究，即新课程改革目标、课程结构、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与教师等研究。

2、方法研究，即指教与学的方法研究。包括教师的教学策略、方法与教学模式研究，以及学生的学习方式、策略、方法的研究。

四、基本原则：

1、“为了教学”，校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

2、“在教学中”，校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

3、“通过教学”，校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

三、时间安排与步骤

第一阶段：组织发动

学校按照教育局统一部署，结合本校的实际制订活动实施方案，进行广泛的宣传和发动，形成浓厚的活动活动氛围.

第二阶段：具体实施

学校结合活动内容，全面发动、人人参与、精心组织，通过开展多种形式的课堂教学改革系列活动，研究、探索提高课堂教学效益的有效途径。

第三阶段：成果展示

要在深入开展活动的基础上，总结提升成功经验，建立校本资源库，加强相关考核、提高工作实效。

第四阶段：总结表彰

学校要对教研组、教师个人层层考核，对整个活动进行评估，在严格考核的基础上进行评比表彰。

四、具体活动要求与措施

1、认真开展主题教研和集体备课活动

充分利用每周二开展集体备课活动，发挥集体的智慧，促进个人成长。利用每周四固定的教研活动时间，认真组织好业务学习及评课活动，以“评”促“教”，积极反思课堂教学过程。利用每周三的教研专题活动提高每位教师教学和教研能力。

2、教师校本研修“四个一”

为了使本学期校本研修落到实处，使校本研修成为教师的自觉活动，在本学期开展教师校本研修“四个一”：每位教师制定一个份校本研修计；教师每课有次教学反思（教学后记）；每学期上一节校级研讨课；每学期撰写一篇有价值的教学论文或经验总结或个案研究。对于“四个一”的完成情况，学校将将制教师校本教研考评细则，经常化、制度化地对教师进行检查考评，并将考评结果记入教师个人业务档案

3、构建高效的课堂教学模式工程。
高效的课堂教学模式是提升课堂教学效率的重要保证。为推进落实校本研修活动，构建高效的课堂教学模式，开展以“打造阳光课堂，提升现代化教学品味”为主题的高效课堂构建活动。本着“面向全员，突出课堂，强化过程，”的基本原则，组织全校任课教师，每人上一节“高效课堂汇报课” ，在全校范围内进行相互学习和交流。

4、整合教学资源，提高信息化教学水平。

为了提高教师的信息化教学水平，使多媒体、农远等现代化教学手段能更好的为课堂服务为学生服务，为教师服务，在本次的校本教研年活动中组织每位教师建立教师资源包，同时，学校组建学校资源库，实现校本资源整合，最大限度的实现资源共享。
5、建立多元研修平台，拓展校本研修的空间

为有效传承并创新校本教研的内容、过程和成果，走具有实验特色的校本教研之路，开展形式多样的主题交流研讨活动，采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体，逐步改变以前单一的教材研究模式，拓宽集体研究的内涵。每位教师互相听课不少于十节，并开展2+2评价法进行评课，（所谓“2+2”教学评价法就是：2个表扬与2个建议，一个授课老师在开放公开性地让众多其他老师听课的基础上上课，课后，其他老师分别向授课老师提出两条肯定其优点和亮点的意见，同时，提出两条有待于改进和进一步提高的建议，最终授课老师针对收集起来的意见和建议有针对性地、选择性地改进和提高自己。）人人发言，发言时要求有自己的见解，客观地评课，上课教师应谦虚地接受评价，并为自己提出书面整改要求。

继续加强教师空间的建设。提高教师网校空间的美化和使用功能，促进教师使用现代化信息技术水平，提倡同伴互助风气，建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松、和谐和开放的氛围，适时举行网校空间展示及创作大赛。

六、组织领导与保障措施
    （一）落实责任、认真规划。充分认识开展校本教研年活动的重要性，学校成立校本教研年活动领导机构，结合实际，制定具体的实施计划。努力营造人人关心校本教研、人人服务校本教研、人人研究校本教研的浓厚氛围。领导小组如下：
    组长：张学义
    副组长：姜立华孙永胜
    组员：王立军程艳梅金宏岩
    （二）突出主体、注重实效。要充分发挥教师和学生的主体作用，教师要把主要精力投入到校本教研中，不断提升自己的专业知识水平，提高对自己的教学要求；学生要把主要精力投入到学习中，不断提高学习成效，教研水平和科研能力。
    （三）科学组织、及时总结。要把此项活动与课程改革实施、教师继续教育等其他各项工作有机结合运作，切实解决教育教学中存在的实际问题。对活动过程中涌现的优秀成果和先进经验进行总结并推广，推动活动向纵深发展。
    （四）加强交流，互相促进。要加强与上级主管部门的联系，及时上报开展活动的先进经验和有效举措，加强协作体学校之间的交流和典型事迹的推广，使每个阶段工作更加扎实有效。
    （五）建立评价、督查制度。要建立教师参与活动情况的相关评价制度，要进一步完善教师教学情况的测评制度。要在坚持活动基本要求的前提下，将此项活动与建立教育长效机制，与学校常规教学教研活动有机结合，并结合实际，积极探索，大胆创新，运用行之有效的活动方式和载体，丰富活动内容，强化活动效果，使活动充分体现时代性和创造性。

台安县实验小学

2010年3月

编辑：金宏岩

上一篇：实验小学参加鞍山市科技创新大赛再获佳绩
下一篇：实验小学假期培训实况

评论区

发表评论

在此发表评论！

评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述